東興建築
一、基地概述
基地座落於竹北市永興段613號，面積26224.39平方公尺，地目為文中用地，屬高速鐵路新竹車站特定區計畫區。三面臨路：西側鄰20M嘉豐六路、北側為20M復興三路、東側為8M嘉豐七街，南側則緊鄰公園用地，因東興圳貫穿本區，爰命名為東興國民中學。
二、工程概要
工程名稱：新竹縣竹北市文中一（東興國中）校舍興建工程
總樓地板面積：22708.82平方公尺
發包總金額：新台幣4億9793萬元
總工程經費：新台幣5億2222萬元
設計監造單位：黃建興建築師事務所
承攬廠商：達固營造有限公司
契約工期：540日曆天
預定開工日期：民國104年3月
預定完工日期：民國105年9月
三、設計目標
依據學校需求，塑造全校師生安全、舒適、活潑、自然的教學與學習環境。
˙落實校方發展國際教育、閱讀教育及科學教育三大面向的規劃理念。
˙建築物機能符合學習需求，內部格局及動線規劃合宜舒適。
˙學校與社區結合，滿足學校與社區資源共享的原則，建立和諧的鄰里關係。
˙環境教育與綠化，讓生活的空間就是環境保護的實例，身體力行。
˙建築物外觀造型兼具現代化特色與歷史人文特質，予人樸實、友善、親切的感覺。
˙建築物力求安全堅固，提昇耐震能力。
˙採用節能及綠建築的設計手法，打造永續環保的校園。
四、設校空間需求
規劃設置班級數為60 班，教室空間參考教育部頒訂「國民中小學教室間數設置基準」規劃設置。各建築空間需求如下：
1.行政大樓(A棟)及專科實驗室大樓。
1.教學大樓(B、C、D棟)普通教室60間、圖書館、視聽教室、語言教室、電腦教室、音樂教室、舞蹈教室、工藝教室、美術教室、領域教室。
3.廚房、餐廳
4.其他公共設施
5.運動場、風雨球場與戶外活動景觀區
6.綜合活動中心規劃預留用地(二期工程規劃完成)
建構多元教學設施，充實各項教學設備，以期提供新生優質的學習環境。
五、配置概念
(一)校園規劃表現在地特色
以客家傳統的合院聚落模式為主軸，發展校園配置架構，結合豐富的量體變化與多樣的空間組合，隱含「立足過去，迎向未來」的設校精神。
(二)建築理念融合教育方向
校園空間由核心的普通教室群向外發散，專科教學空間、環境體驗空間、延伸至社區空間，結合以「國際教育、科技教育、科學教育」為主軸的發展特色，達到生活即教育、教育即生活的理想校園環境。
(三)空間配置反應氣候條件
主要教學空間以南北方向設定最佳的綠建築條件，深走廊、長出簷及遮陽板，共同詮釋地方性的永續建築表情。
(四)再造地盤創造活動場域
以量體退縮的方式，在高樓層創造大面積的屋頂活動平台，增加校園活動空間。
(五)配置理念呼應水圳地景
由六家庄的水田地景發想，校園配置架構呼應農耕意涵，承續先人辛勤開墾之歷史精神。
(六)量體色彩呈現五色鳥意象
建築量體外觀分別飾以綠、紅、黃、藍、黑等五色，表現新竹縣鳥「五色鳥」的醒目特色。
六、建築材質與校園色彩
˙校園建築物內外材質以本土、自然、經濟性、易維護為主要考量，反映地區性建築特色，並以豐富的色彩及材質搭配運用，表現活潑的校園風貌，讓學生擁有愉悅的學習環境。
˙建築外牆材質以洗石子、清水紅磚及外牆塗料為主，搭配多彩馬賽克與金屬牆板，體現校園建築簡潔之美，局部材質選用沖孔板、鋁百葉、石板、輕型鋼結構等，依不同空間屬性及特質規劃。
基地座落於竹北市永興段613號，面積26224.39平方公尺，地目為文中用地，屬高速鐵路新竹車站特定區計畫區。三面臨路：西側鄰20M嘉豐六路、北側為20M復興三路、東側為8M嘉豐七街，南側則緊鄰公園用地，因東興圳貫穿本區，爰命名為東興國民中學。
二、工程概要
工程名稱：新竹縣竹北市文中一（東興國中）校舍興建工程
總樓地板面積：22708.82平方公尺
發包總金額：新台幣4億9793萬元
總工程經費：新台幣5億2222萬元
設計監造單位：黃建興建築師事務所
承攬廠商：達固營造有限公司
契約工期：540日曆天
預定開工日期：民國104年3月
預定完工日期：民國105年9月
三、設計目標
依據學校需求，塑造全校師生安全、舒適、活潑、自然的教學與學習環境。
˙落實校方發展國際教育、閱讀教育及科學教育三大面向的規劃理念。
˙建築物機能符合學習需求，內部格局及動線規劃合宜舒適。
˙學校與社區結合，滿足學校與社區資源共享的原則，建立和諧的鄰里關係。
˙環境教育與綠化，讓生活的空間就是環境保護的實例，身體力行。
˙建築物外觀造型兼具現代化特色與歷史人文特質，予人樸實、友善、親切的感覺。
˙建築物力求安全堅固，提昇耐震能力。
˙採用節能及綠建築的設計手法，打造永續環保的校園。
四、設校空間需求
規劃設置班級數為60 班，教室空間參考教育部頒訂「國民中小學教室間數設置基準」規劃設置。各建築空間需求如下：
1.行政大樓(A棟)及專科實驗室大樓。
1.教學大樓(B、C、D棟)普通教室60間、圖書館、視聽教室、語言教室、電腦教室、音樂教室、舞蹈教室、工藝教室、美術教室、領域教室。
3.廚房、餐廳
4.其他公共設施
5.運動場、風雨球場與戶外活動景觀區
6.綜合活動中心規劃預留用地(二期工程規劃完成)
建構多元教學設施，充實各項教學設備，以期提供新生優質的學習環境。
五、配置概念
(一)校園規劃表現在地特色
以客家傳統的合院聚落模式為主軸，發展校園配置架構，結合豐富的量體變化與多樣的空間組合，隱含「立足過去，迎向未來」的設校精神。
(二)建築理念融合教育方向
校園空間由核心的普通教室群向外發散，專科教學空間、環境體驗空間、延伸至社區空間，結合以「國際教育、科技教育、科學教育」為主軸的發展特色，達到生活即教育、教育即生活的理想校園環境。
(三)空間配置反應氣候條件
主要教學空間以南北方向設定最佳的綠建築條件，深走廊、長出簷及遮陽板，共同詮釋地方性的永續建築表情。
(四)再造地盤創造活動場域
以量體退縮的方式，在高樓層創造大面積的屋頂活動平台，增加校園活動空間。
(五)配置理念呼應水圳地景
由六家庄的水田地景發想，校園配置架構呼應農耕意涵，承續先人辛勤開墾之歷史精神。
(六)量體色彩呈現五色鳥意象
建築量體外觀分別飾以綠、紅、黃、藍、黑等五色，表現新竹縣鳥「五色鳥」的醒目特色。
六、建築材質與校園色彩
˙校園建築物內外材質以本土、自然、經濟性、易維護為主要考量，反映地區性建築特色，並以豐富的色彩及材質搭配運用，表現活潑的校園風貌，讓學生擁有愉悅的學習環境。
˙建築外牆材質以洗石子、清水紅磚及外牆塗料為主，搭配多彩馬賽克與金屬牆板，體現校園建築簡潔之美，局部材質選用沖孔板、鋁百葉、石板、輕型鋼結構等，依不同空間屬性及特質規劃。